Entornos Creativos
En las escuelas, los turnos marcan el ritmo de vida de millones de adolescentes. Se trata de una rutina de horarios fijos y contenidos obligatorios que, en ocasiones, transcurre en paralelo a una realidad invisible. El consumo problemático, la ansiedad y la depresión afectan el clima escolar y la trayectoria de estudiantes que, con frecuencia, carecen de espacios de confianza para expresar sus emociones o malestares.
Esta situación evidencia que la educación tradicional requiere herramientas para procesar lo que ocurre en la vida de los jóvenes. El desafío es pedagógico y de salud pública. ¿Cómo transformar el aula en un espacio de escucha y prevención sin descuidar su misión educativa? ¿De qué forma se puede acompañar a los referentes escolares para abordar la salud mental?
Frente a este escenario surge Entornos Creativos, una metodología que desarrolla habilidades socioemocionales en escuelas secundarias mediante propuestas lúdico-teatrales. Patricia Taboada, responsable de Desarrollo Institucional de la fundación Crear Vale la Pena, fundación detrás de la iniciativa, conversó con +COMUNIDAD sobre cómo el arte genera espacios de cuidado y fortalece los vínculos saludables en la comunidad educativa.
“Una de las claves es que el arte crea entornos menos medicalizados y menos evaluativos, donde resulta más fácil hablar de temas sensibles sin sentirse juzgado”, desarrolla Patricia. “El teatro y el juego permiten poner el cuerpo, compartir experiencias y construir sentido de manera colectiva. En las experiencias presenciales, además, se activan procesos de empatía y resonancia emocional que facilitan la expresión y el cuidado mutuo”, completa.
Cada año, 70.000 jóvenes de distintas ciudades de Argentina participan de las experiencias artísticas En Serio -prevención de consumo de alcohol en menores de edad-, Hola ¿Cómo va tu vida? -ansiedad, depresión y bullying- y de los talleres de Entornos Creativos.
Instancia de trabajo colaborativo. Imagen: Fundación Crear Vale la Pena.
Arte transformador, la columna vertebral de la iniciativa
━ ¿Cómo se determinó que el teatro y el juego eran herramientas eficaces para abrir conversaciones sobre temas tan complejos como la salud mental?
━ Desde hace casi tres décadas, Crear Vale la Pena trabaja en comunidades con una metodología propia llamada Entornos Creativos, que utiliza el juego, la creatividad, el teatro y otros lenguajes artísticos para abordar problemáticas complejas. La experiencia mostró desde el inicio que estos dispositivos generan algo difícil de lograr por otras vías: un clima de confianza que habilita a decir lo que muchas veces queda silenciado, especialmente cuando se trata de emociones, miedos o malestares.
Esta práctica fue respaldada por investigaciones académicas y evaluaciones externas realizadas por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), la Universidad de San Andrés, el Observatorio Sociedad y Territorio y la Queen Mary University of London. Estas instituciones evidencian mejoras significativas en la motivación, la convivencia y los procesos de aprendizaje cuando se incorporan propuestas lúdico-artísticas en contextos educativos y comunitarios.
Estos resultados se inscriben en un consenso internacional cada vez más sólido: en 2019, la Organización Mundial de la Salud (OMS) analizó más de 3.000 estudios y concluyó que las actividades artísticas tienen impactos positivos en la salud mental y el bienestar a lo largo de toda la vida. A partir de esta evidencia, la organización recomendó a las ciudades fortalecer la articulación entre los sectores de cultura y salud,como parte de las estrategias de cuidado y prevención de su población.
Instancia de trabajo colaborativo. Imagen: Fundación Crear Vale la Pena.
Entornos Creativos a lo ancho y largo de Argentina
━ Al implementarse en contextos diversos como CABA, Jujuy, Corrientes y Entre Ríos, ¿qué adaptaciones tuvieron que realizar para que la solución tenga más impacto según cada lugar?
━ Si bien a nivel nacional las juventudes comparten problemáticas comunes, como la falta de oportunidades y de proyectos de vida, el abandono escolar, el consumo problemático y la salud mental, el modo en que esas problemáticas se expresan y se viven varía según cada territorio.
El siguiente esquema sintetiza cómo Entornos Creativos permite un abordaje integral y flexible, combinando distintos componentes que pueden activarse en su totalidad o parcialmente, según los diagnósticos y necesidades de cada territorio:
Esquema de trabajo. Imagen: Fundación Crear Vale la Pena.
Trabajamos con una lógica de adaptación territorial, donde el foco no está en replicar una experiencia de manera idéntica, sino en diseñar respuestas situadas junto a los actores locales.
Dependiendo del contexto, el énfasis puede estar puesto en uno o varios de estos ejes: el bienestar socioemocional y los vínculos, la prevención y el abordaje de consumos, y los sueños y los deseos para la construcción de vida con proyectos. Para captar esas diferencias, desarrollamos diagnósticos poético-colaborativos que recogen la voz de las juventudes en cada territorio. Desde la pospandemia, hemos trabajado con jóvenes de unas 20 localidades del país y procesamos los testimonios por ciudades, analizándolos según criterios de la OMS.
A partir de estos insumos, adaptamos los contenidos en las formaciones de Entornos Creativos para escuelas, equipos de salud, áreas de juventud, desarrollo humano y cultura, y centros comunitarios. De este modo, la metodología mantiene un marco común, situado y sostenible en cada contexto local. El siguiente esquema sintetiza cómo Entornos Creativos permite un abordaje integral y flexible, combinando distintos componentes que pueden activarse en su totalidad o parcialmente, según los diagnósticos y necesidades de cada territorio.
El impacto de quitar de la mochila el peso de lo no dicho
━ ¿Cuáles son los datos o hallazgos más contundentes que demuestran que el programa puede modificar percepciones o conductas en los y las estudiantes? ¿Tendrían números para compartirnos?
Trabajamos con una lógica de adaptación territorial, donde el foco no está en replicar una experiencia de manera idéntica, sino en diseñar respuestas situadas junto a los actores locales.
Dependiendo del contexto, el énfasis puede estar puesto en uno o varios de estos ejes: el bienestar socioemocional y los vínculos, la prevención y el abordaje de consumos, y los sueños y los deseos para la construcción de vida con proyectos. Para captar esas diferencias, desarrollamos diagnósticos poético-colaborativos que recogen la voz de las juventudes en cada territorio. Desde la pospandemia, hemos trabajado con jóvenes de unas 20 localidades del país y procesamos los testimonios por ciudades, analizándolos según criterios de la OMS.
A partir de estos insumos, adaptamos los contenidos en las formaciones de Entornos Creativos para escuelas, equipos de salud, áreas de juventud, desarrollo humano y cultura, y centros comunitarios. De este modo, la metodología mantiene un marco común, situado y sostenible en cada contexto local. El siguiente esquema sintetiza cómo Entornos Creativos permite un abordaje integral y flexible, combinando distintos componentes que pueden activarse en su totalidad o parcialmente, según los diagnósticos y necesidades de cada territorio.
El impacto de quitar de la mochila el peso de lo no dicho
━ ¿Cuáles son los datos o hallazgos más contundentes que demuestran que el programa puede modificar percepciones o conductas en los y las estudiantes? ¿Tendrían números para compartirnos?
━ Las evaluaciones externas realizadas por FLACSO y la Universidad de San Andrés muestran impactos claros de Entornos Creativos en tres dimensiones clave:
- Mejora la motivación de los estudiantes en un 98%.
- Mejora la convivencia en un 97%.
- Mejora el aprendizaje en un 83%.
En el caso específico de En Serio, los resultados indican que:
- El 91% de los adolescentes manifestó haber aprendido sobre los riesgos del consumo.
- El 80% indicó sentirse menos propenso a consumir tras participar.
- El 63% señaló saber dónde acudir en caso de necesitar ayuda.
Además, las evaluaciones posteriores a los talleres de Entornos Creativos muestran una disminución de la sensación de aislamiento emocional y una mayor disposición a poner en palabras aquello que antes permanecía silenciado. Esto no solo impacta en el bienestar subjetivo, sino también en la capacidad de los jóvenes de pedir ayuda y construir redes de cuidado.
Un joven en Azul expresó:“Sentí que tuve tiempo para reflexionar sobre los problemas que me aquejan.”
Por otro lado, una docente señaló: “Aprendí que tenemos que comprometernos como docentes a favorecer el bienestar socioemocional de nuestra comunidad”.
Finalmente, una funcionaria sostuvo: “Entendimos cómo integrar la voz del territorio junto a la de la dirigencia”.
La validación de la evidencia
━ ¿Podrían darnos un ejemplo de cómo un docente cambió su práctica cotidiana tras incorporar las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
━ Un cambio habitual que observamos es que los docentes comienzan a integrar las herramientas para abordar las emociones en el aula de manera cotidiana y preventiva, no solo cuando aparece un conflicto. Por ejemplo, muchos incorporan breves dinámicas lúdicas o expresivas al inicio de la clase para registrar cómo llegan los estudiantes y generar un clima de confianza antes de trabajar los contenidos curriculares.
Una docente que participó de una de las Formaciones de Formadores en Entornos creativos para el bienestar y puso en juego las herramientas en el aula, lo expresó así: “Me encontré con muchas angustias, chicos que necesitaban hablar de temas personales y encontraron en este espacio un lugar seguro, donde poder desahogarse”. Además, los docentes que participaron del curso de formación “Entornos Creativos: Arte, Juego y Comunidad en la Escuela que Transforma” señalaron en las encuestas de evaluación que el curso contribuyó en su desempeño docente de la siguiente manera:
Gráfico: Fundación Crear Vale la Pena.
Sostenibilidad y replicabilidad de Entornos Creativos
━ ¿Cómo se sostiene operativa y financieramente la alianza entre la Fundación y el Ministerio de Educación para llegar a escuelas técnicas y artísticas en tres turnos distintos?
━ La sostenibilidad operativa y financiera se apoya en varios pilares. Por un lado, el vínculo de confianza con financiadores que aportan fondos flexibles, lo que permite adaptar las metas a contextos cambiantes sin perder impacto. Un equipo de desarrollo institucional que gestiona la agenda institucional y los proyectos de Crear Vale la Pena con diversos actores políticos y sociales a fin de llevar las iniciativas a todos los territorios donde haya demanda. Por otro, una fuerte capacidad instalada en nuestros elencos artísticos y equipos de producción, que posibilita trabajar en distintas escuelas e instituciones a lo largo y ancho del país.
Desde 2023 implementamos un modelo de giras costo-eficiente que nos permite llegar a localidades pequeñas y medianas del país, como Lobería, Laboulaye, Concordia y Mar del Plata con nuestras experiencias artísticas y la transferencia de la metodología. Construimos alianzas con diversos actores sociales, ministerios, gobiernos locales y ecosistemas comunitarios que aportan recursos económicos y en especie. Nuestra agenda institucional se articula con la agenda pública, identificando oportunidades donde Entornos Creativos puede responder a demandas concretas de política educativa, social y de salud.
━ ¿Qué condiciones mínimas son necesarias para que la metodología lúdico-creativa pueda aplicarse no sólo en escuelas, sino también en otros ámbitos, como empresas o equipos de gobierno?
━ La condición mínima es haber identificado un problema real. Entornos Creativos no es una metodología exclusiva para escuelas: es una didáctica que prepara el terreno para abordar conflictos, tensiones o desafíos complejos mediante herramientas lúdico-creativas. La metodología busca reconstruir y fortalecer redes de cuidado. Que una agenda de problemas se transforme en una nueva agenda pública depende, en última instancia, de la voluntad política de cada institución o comunidad.
Esto se refleja en que el 99% de los participantes de la formación latinoamericana en Transformación Cultural y Liderazgo Creativo que iniciamos en 2024, valoran las herramientas de escucha social y diseño centrado en las personas, y confirman tener la intención de utilizarlas en sus comunidades.
Desde Crear Vale la Pena buscamos escalar Entornos Creativos porque nuestra misión es recolocar al arte como motor de la vida social y como una herramienta indispensable para impulsar procesos de transformación cultural y la construcción de bienes públicos.
Esta nota forma parte del Boletín Ideas & Inspiración de la Red de Innovación Local (RIL), donde cada mes se destacan casos innovadores de diferentes temáticas en ciudades de todo el mundo. ¿Te gustaría recibir, una vez al mes, soluciones locales como las de esta nota en tu correo? ¡Puedes suscribirte de forma gratuita!
Imagen de portada: ilustración de RIL y +COMUNIDAD.
